J’ai testé Groovelit, un site pour développer l’écriture et enrichir le vocabulaire
J’ai enseigné l’anglais langue seconde pendant de nombreuses années et, même si je n’enseigne plus, je garde un œil attentif sur les outils qui peuvent aider à l’apprentissage de cette langue. Parmi ceux-ci, Groovelit a récemment attiré mon attention. C’est le genre de site que j’aurais adoré tester en classe avec mes élèves ! Ce matin, j’ai donc pris le temps d’explorer la plateforme en jouant à la fois le rôle de l’enseignant et de l’élève. Un petit retour en arrière à mes premiers amours.
Groovelit est un outil gratuit, bien qu’une version payante existe avec davantage de fonctionnalités. Il peut être utilisé en classe, mais je vois aussi très bien des usages individuels, que ce soit pour un adulte souhaitant pratiquer l’écriture en anglais ou pour un enfant désireux d’améliorer ses compétences en rédaction, en narration ou en argumentation. Un outil similaire en français serait d’ailleurs une belle découverte ! Si vous en connaissez, n’hésitez pas à me faire signe !
Une inscription simplifiée pour l’enseignant
L’un des premiers points positifs de Groovelit est que seul l’enseignant doit se créer un compte. Les élèves n’ont pas à s’inscrire, ce qui évite la gestion des données personnelles des moins de 18 ans.
À l’inscription, un essai gratuit de 30 jours est offert, mais une version gratuite demeure accessible par la suite. La version payante permet de conserver les progrès des élèves et d’accéder à des suivis détaillés, mais les prix ne sont pas indiqués sur le site. Pour un usage ponctuel, la version gratuite me semble suffisante.
Un choix varié d’exercices d’écriture
Groovelit propose plusieurs options :
- Narrative
- Argumentative
- Personnelle
- Développement du vocabulaire
Une liste de sujets est intégrée, mais il est aussi possible de personnaliser les thèmes avec la fonction custom. Cette option permet d’inclure des textes modèles générés par l’IA, offrant ainsi des points de départ pour les élèves.
L’enseignant peut définir le temps alloué à l’exercice et activer ou désactiver certaines options comme :
- La dictée vocale (disponible uniquement sur Chrome)
- L’affichage ou non d’une minuterie
- Le ciblage d’éléments spécifiques, comme les mots de transition ou la structure narrative
Une expérience simple et engageante pour les élèves
Une fois l’exercice configuré, l’enseignant lance l’activité et les élèves rejoignent via un lien web et un code. Aucun compte n’est requis de leur part, ils doivent simplement choisir un surnom pour participer.
À la fin de l’exercice, chaque élève reçoit une rétroaction automatique sur son texte et peut télécharger son travail pour poursuivre l’écriture dans un autre outil.
Mon expérience de test
J’ai exploré différentes fonctionnalités de Groovelit, notamment :
- L’écriture narrative à partir d’une image
- La poursuite d’une histoire existante
- Les défis de vocabulaire
- Le débat argumentatif, où j’ai dû défendre… la carotte comme le meilleur légume ! (Je ne suis pas certaine d’avoir été très convaincante, mais j’ai reçu des suggestions intéressantes.)
Ce qui m’a particulièrement plu, c’est la simplicité de l’outil et les nombreuses possibilités qu’il offre pour encourager l’écriture. Le côté ludique, avec un système de points et de badges, peut aussi être un facteur de motivation supplémentaire.
Un outil idéal pour les élèves avancés
J’ai toutefois trouvé que le niveau des exemples fournis était élevé, s’adressant davantage à des locuteurs natifs qu’à des apprenants en langue seconde. Pour une utilisation en anglais langue seconde, il conviendrait mieux à des élèves de fin du secondaire ou à ceux suivant un programme enrichi.
Un élément intéressant est la fonction « Challenge a teacher», qui permet à deux classes de s’affronter dans un défi d’écriture. Une belle manière de créer de l’engagement et de la motivation !
Conclusion
Groovelit est un outil simple, efficace et ludique pour encourager l’écriture en anglais. Il peut être utilisé en classe ou individuellement et offre de belles options pour adapter les exercices aux besoins des élèves. Dans un contexte où l’IA peut facilement générer des textes à notre place, il est intéressant de voir des solutions qui encouragent la créativité et la rédaction.
À quand une version en français ?