J’ai testé : les balados avec Brisk Teaching
Brisk Teaching est une extension dont je vous ai déjà parlé dans des articles précédents, et elle fonctionne particulièrement bien avec la suite Google Workspace for Education. Elle propose une variété d’outils pour soutenir l’enseignement et la rétroaction, dont « Inspecter l’écriture » et, plus récemment, une option pour générer automatiquement des balados à partir d’un texte écrit.
Une nouvelle option simple d’utilisation
Cette nouvelle fonction permet de transformer un texte en dialogue audio entre deux personnages. On peut y coller un texte ou utiliser celui généré dans l’outil d’analyse d’écriture, puis cliquer sur « Créer un balado ». L’audio est ensuite lu à voix haute, avec un affichage en mode karaoké (le texte se surligne au fur et à mesure). Le tout fonctionne en plusieurs langues, dont le français.
Mon test avec un texte sur les tortues
Pour tester la fonctionnalité, j’ai utilisé un court texte informatif sur les tortues. Le résultat : un balado d’une minute et quatre secondes, généré en quelques secondes. Même si la version gratuite limite la durée à deux minutes, cela suffit pour créer de courtes capsules pédagogiques, à écouter en classe ou à partager pour une écoute autonome.
Pour écouter mon balado sur les tortues : https://app.briskteaching.com/student_podcast/2qatiy7y5i
Avantages et limites
Parmi les points forts :
- L’outil est très simple à utiliser.
- Le mode karaoké facilite la compréhension et le suivi pour les élèves.
- Le résultat peut être réécouté (partage d’un lien, sans besoin de connexion) ou téléchargé.
- L’outil fonctionne aussi bien en français qu’en anglais.
Quelques limites à noter :
- La durée est limitée à deux minutes dans la version gratuite.
- Les voix sont un peu robotiques, mais demeurent très compréhensibles.
- Le titre généré peut contenir des erreurs de ponctuation.
Et, en classe ?
Cet outil peut être intéressant pour varier les façons de présenter un contenu : transformer un texte en dialogue audio, créer un échange entre deux personnages historiques, ou proposer une mise en situation. On pourrait aussi s’en servir pour aider les élèves à mieux comprendre un texte écrit, ou à s’exercer à l’écoute et à la prononciation en langues. Je vois donc de multiples manières d’utiliser cet outil pour différencier les ressources que l’ont fourni aux élèves.
N’hésitez pas à me transmettre vos réalisations !
Voici une vidéo (en anglais) qui vous explique comment utiliser la fonctionnalité :