Enseigner avec la réalité augmentée : l’exemple inspirant de Foxar
Le 18 septembre dernier, j’ai participé à une formation dans les bureaux d’Apple à Montréal, où j’ai eu la chance d’assister à une présentation de l’équipe de Foxar, une entreprise française basée à Dijon qui repense la façon d’enseigner avec la réalité augmentée. Leur mission : rendre les apprentissages plus concrets, plus accessibles et surtout, plus engageants.
Les compétences de 2030 et le modèle SAMR
On nous a présenté les compétences de 2030, inspirées du rapport Future of Jobs 2025 du World Economic Forum. Parmi elles, la maîtrise technologique ressort comme essentielle. En lien avec la statistique selon laquelle 59 % des entreprises prévoient adopter les technologies immersives, on comprend que savoir les utiliser en éducation fait partie intégrante des compétences à développer. De plus, la réalité augmentée est une façon concrète de redéfinir l’apprentissage, comme le propose le modèle SAMR.
Comprendre par la manipulation
En contexte éducatif, la réalité augmentée permet aux élèves de manipuler des objets virtuels à l’échelle réelle. Elle aide à comprendre des notions abstraites par la visualisation et l’expérimentation. C’est un moyen puissant d’amener les élèves à observer, comparer, mesurer et se questionner sur des phénomènes autrement difficiles à percevoir.
Foxar : rendre les apprentissages concrets
Foxar a commencé à partir d’un constat : les illustrations 2D étaient souvent peu fidèles et peu pédagogiques. Leur objectif était de concevoir des maquettes interactives qui favorisent la compréhension. Aujourd’hui, ils offrent plus de 150 maquettes 3D accessibles sur le web et sur iOS. Certaines sont gratuites et utilisables sans connexion, tandis que d’autres sont disponibles via abonnement.
Une réussite technologique et pédagogique
Foxar est aujourd’hui partenaire Apple, un titre partagé par une trentaine d’entreprises dans le monde. Leur application compte plus de 800 000 téléchargements en France et fonctionne sur ordinateur, Android et Apple, y compris sur la Vision Pro. Leur site web, foxar.app, donne accès aux maquettes, aux guides pédagogiques et à des vidéos explicatives. Foxar crée aussi du contenu sur mesure pour des organismes, musées et institutions qui souhaitent intégrer la réalité augmentée dans leurs projets.
Les avantages pédagogiques de la réalité augmentée
La réalité augmentée ouvre des possibilités uniques : voir les objets à l’échelle réelle et comprendre les volumes, visualiser les phases de la Lune, des frises chronologiques ou des œuvres d’art en contexte, ou encore créer des vidéos avec narration pour démontrer sa compréhension. Ces usages s’intègrent parfaitement aux nouvelles approches pédagogiques : ils permettent aux élèves de pratiquer l’oral, notamment dans le nouveau programme de français ou en anglais langue seconde. Lors de la présentation, une visualisation de la population mondiale a illustré le potentiel de ces outils : rendre visible et compréhensible ce qui semblait abstrait.
Un levier pour l’apprentissage actif
Un article publié dans la revue Médiations de la TÉLUQ explore justement comment la réalité augmentée, bien intégrée en contexte éducatif, peut devenir un levier pour l’apprentissage actif et le développement des compétences du XXIe siècle. L’auteure y rappelle que son impact dépend de la planification pédagogique, de la formation des enseignants et d’un usage réfléchi des technologies.
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Explorer et créer autrement
L’expérience avec Foxar illustre bien comment la réalité augmentée peut redéfinir l’apprentissage. En offrant des expériences immersives, accessibles et adaptées à tous les profils d’élèves, elle s’inscrit au cœur des compétences de demain. Pour les enseignants, c’est une belle invitation à explorer et à créer autrement.