{"id":2379,"date":"2024-08-14T17:05:59","date_gmt":"2024-08-14T21:05:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lageekdeservice.com\/?p=2379"},"modified":"2024-08-15T06:24:59","modified_gmt":"2024-08-15T10:24:59","slug":"jai-lu-brave-new-words-how-ai-will-revolutionize-education-and-why-thats-a-good-thing-de-salman-khan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lageekdeservice.com\/en\/jai-lu-brave-new-words-how-ai-will-revolutionize-education-and-why-thats-a-good-thing-de-salman-khan\/","title":{"rendered":"J\u2019ai lu\u00a0: Brave New Words: How AI Will Revolutionize Education (and Why That’s a Good Thing) de Salman Khan"},"content":{"rendered":"\n
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Image par StockSnap<\/a> de Pixabay<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

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J\u2019ai lu : Brave New Words: How AI Will Revolutionize Education (and Why That’s a Good Thing)<\/em> de Salman Khan<\/h2>\n\n\n\n

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Alexandra Coutl\u00e9e<\/a><\/p>

Passionn\u00e9e de transformation num\u00e9rique, Alexandra accompagne les organisations et les individus vers l\u2019autonomie num\u00e9rique gr\u00e2ce \u00e0 des services personnalis\u00e9s de consultation, de formation et de coaching.<\/p><\/div><\/div>\n\n\n

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Cet \u00e9t\u00e9, j’ai lu Brave New Words: How AI Will Revolutionize Education (and Why That’s a Good Thing)<\/a><\/em> de Salman Khan. Pour ceux qui ne le connaissent pas, Salman Khan<\/a> est le fondateur de la Khan Academy<\/a>, une plateforme \u00e9ducative \u00e0 but non lucratif qui propose des ressources p\u00e9dagogiques gratuites \u00e0 des millions d’\u00e9l\u00e8ves \u00e0 travers le monde. <\/p>\n\n\n\n

Au d\u00e9but de ma lecture, j’avais quelques appr\u00e9hensions, pensant que ce livre ne serait qu’une vitrine promotionnelle pour son nouvel outil, Khanmigo<\/a>, pr\u00e9sentement disponible aux \u00c9tats-Unis en partenariat avec Microsoft<\/a>. Cependant, bien que cet outil, pr\u00e9sent\u00e9 dans le livre, pr\u00e9sente de belles possibilit\u00e9s pour accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans divers processus, ce sont ses r\u00e9flexions sur les sujets suivants qui m’ont le plus marqu\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Comme Salman Khan, je me consid\u00e8re une techno-optimiste. J’ai toujours cherch\u00e9 \u00e0 trouver des fa\u00e7ons positives d’utiliser le num\u00e9rique tout en restant critique et r\u00e9fl\u00e9chie. Plusieurs de ses propos m\u2019ont donc fortement rejointe. <\/p>\n\n\n\n

Changements en \u00e9ducation : \u00e9quit\u00e9 et acc\u00e8s<\/h3>\n\n\n\n

Les r\u00e9flexions de Salman Khan sur l’impact de l’intelligence artificielle en \u00e9ducation m’ont particuli\u00e8rement interpell\u00e9e. Selon lui, les \u00e9tudiants pourraient bient\u00f4t apprendre plus rapidement et retenir davantage d’informations gr\u00e2ce \u00e0 l’IA, argumentant ainsi que cette technologie est l’outil ultime pour acc\u00e9l\u00e9rer l’intelligence et le potentiel humain. L’IA pourrait acc\u00e9l\u00e9rer l’apprentissage \u00e0 l’\u00e9chelle mondiale et nous rapprocher d’un monde o\u00f9 chaque individu aurait acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 et abordable, peu importe les contraintes g\u00e9ographiques, \u00e9conomiques ou sociales. Cette technologie pourrait r\u00e9pondre aux besoins diversifi\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves, comblant les \u00e9carts d’apprentissage et proposant des ressources de qualit\u00e9, surtout dans les zones mal desservies.<\/p>\n\n\n\n

Selon Khan, nous sommes \u00e0 un tournant dans le monde de l’\u00e9ducation avec des implications vastes qui changent tout ce que nous connaissons sur l’apprentissage, le travail et le sens m\u00eame de la vie humaine. Les \u00e9tudiants les plus performants seront ceux qui utiliseront l’IA pour \u00e9tablir des connexions conceptuelles et d\u00e9velopper des id\u00e9es. Ceux qui apprendront \u00e0 utiliser l’IA de mani\u00e8re \u00e9thique et productive apprendront \u00e0 la fois \u00e0 un rythme exponentiellement plus rapide, et de mani\u00e8re \u00e0 rester comp\u00e9titifs tout au long de leur carri\u00e8re. <\/p>\n\n\n\n

L’IA peut \u00e9galement all\u00e9ger la charge des enseignants, en leur faisant gagner du temps et en les aidant \u00e0 \u00e9viter le surmenage. Cependant, l’\u00e9l\u00e9ment humain demeure essentiel : sans la connexion entre enseignants et \u00e9l\u00e8ves, m\u00eame la meilleure technologie ne saurait remplacer la qualit\u00e9 de l’apprentissage. Pour que l’IA soit v\u00e9ritablement transformative, elle doit \u00eatre \u00e9quitable et accessible \u00e0 tous, r\u00e9duisant les co\u00fbts et surmontant les barri\u00e8res linguistiques, pour ne laisser personne de c\u00f4t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

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Les tuteurs IA<\/h3>\n\n\n\n

Bien s\u00fbr, une bonne partie du livre pr\u00e9sente l\u2019utilisation de Khanmigo dans diff\u00e9rents contextes et son utilisation change bien des choses en \u00e9ducation. L’arriv\u00e9e des tuteurs aliment\u00e9s \u00e0 l\u2019intelligence artificielle pourrait permettre de rendre l’apprentissage v\u00e9ritablement centr\u00e9 sur l’\u00e9l\u00e8ve, \u00e0 la fois par des interactions directes avec l’apprenant et en aidant les enseignants \u00e0 personnaliser davantage l’enseignement. Quand un tuteur IA est disponible, on peut poser des questions sans peur du jugement des autres. Cela lib\u00e8re \u00e9galement du temps en classe pour des interactions plus authentique et profondes entre humains, comme les dialogues socratiques, la r\u00e9solution de probl\u00e8mes en groupe ou l’apprentissage par projet.<\/p>\n\n\n\n

Toujours selon Khan, les tuteurs IA peuvent aussi aider les parents \u00e0 comprendre o\u00f9 leurs enfants rencontrent des difficult\u00e9s et leur montrer comment mieux s’engager avec la mati\u00e8re. Cette technologie aussi peut fournir des microlessons sous forme de vid\u00e9os \u00e0 la demande, permettant aux \u00e9l\u00e8ves de suivre \u00e0 leur propre rythme et de lib\u00e9rer du temps en classe pour des dialogues collaboratifs et des travaux soutenus par les enseignants.<\/p>\n\n\n\n

Les craintes du milieu de l\u2019\u00e9ducation<\/h3>\n\n\n\n

Salman Khan aborde les craintes li\u00e9es \u00e0 l’utilisation de l’IA en \u00e9ducation dans son livre. Il affirme que \u00ab nous ne devons pas laisser la qu\u00eate de la perfection devenir l’ennemie du bien. \u00bb Selon lui, exposer les apprenants \u00e0 l’IA g\u00e9n\u00e9rative est in\u00e9vitable, et il est naturel de s’inqui\u00e9ter des implications. Toutefois, Khan souligne que ce n’est pas la technologie en elle-m\u00eame qui est bonne ou mauvaise, mais la mani\u00e8re dont nous l’utilisons.<\/p>\n\n\n\n

Khan explique que la technologie peut \u00eatre \u00e0 la fois une distraction et un outil puissant. Par exemple, elle peut nous distraire de fa\u00e7on ludique, mais elle permet aussi de rester en contact avec nos proches et d’apprendre de mani\u00e8re cr\u00e9ative. L’essentiel est de l’utiliser \u00e0 bon escient, en se concentrant sur les probl\u00e8mes qu’elle peut r\u00e9soudre.<\/p>\n\n\n\n

Il explique qu\u2019il est crucial de ne pas utiliser l’IA simplement parce qu’elle est \u00ab cool \u00bb, mais de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 son impact r\u00e9el. Khan mentionne que les enseignants doivent ajuster leur approche pour tirer parti de l’IA, en l’utilisant pour aider les \u00e9tudiants \u00e0 s’am\u00e9liorer et \u00e0 combler leurs lacunes. Il insiste sur le fait que l’IA doit \u00eatre vue comme un assistant p\u00e9dagogique, non comme un rempla\u00e7ant des enseignants.<\/p>\n\n\n\n

Les craintes que l’IA r\u00e9duise les interactions humaines sont l\u00e9gitimes. Cependant, Khan rappelle que l’IA peut aussi enrichir ces interactions en lib\u00e9rant du temps pour des activit\u00e9s plus significatives en classe. Il conclut en soulignant l’importance d’utiliser cette technologie de mani\u00e8re responsable et de mettre en place les garde-fous n\u00e9cessaires pour prot\u00e9ger les apprenants. Pour Khan, l’IA a le potentiel de cr\u00e9er un nouvel \u00e2ge d’or pour l’humanit\u00e9, \u00e0 condition de l’utiliser avec sagesse et intention.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9valuation et l\u2019intelligence artificielle<\/h3>\n\n\n\n

Selon Salman Khan, l’attention excessive aux \u00e9valuations emp\u00eache les \u00e9tudiants de s’engager dans une plus grande diversit\u00e9 de textes et de modalit\u00e9s. Il rappelle aussi que le probl\u00e8me de la tricherie et du plagiat existait bien avant l’IA. En 2019, le New York Times a mis en lumi\u00e8re des dipl\u00f4m\u00e9s au Nigeria et au Kenya qui gagnaient leur vie en r\u00e9digeant des essais pour des \u00e9tudiants am\u00e9ricains. L’arriv\u00e9e de l’IA g\u00e9n\u00e9rative met en lumi\u00e8re ces probl\u00e8mes persistants de tricherie. Ne pas prendre en compte ce probl\u00e8me risque de d\u00e9valoriser les dipl\u00f4mes universitaires et de favoriser des comportements peu honn\u00eates.<\/p>\n\n\n\n

Pour r\u00e9soudre cela, Khan propose des solutions comme faire travailler les apprenants sur leurs r\u00e9dactions en classe, ce qui permet un soutien direct des enseignants et des coll\u00e8gues de classe. Il mentionne aussi que Khanmigo d\u00e9veloppe des outils permettant aux enseignants de cr\u00e9er des t\u00e2ches et des bar\u00e8mes de notation avec l’aide de l’IA. L’IA pourrait rendre les \u00e9valuations plus riches et pertinentes, par exemple, en \u00e9valuant des r\u00e9ponses ouvertes plut\u00f4t que des questions \u00e0 choix multiples, ou en engageant les apprenants dans des discussions sur leurs r\u00e9ponses.<\/p>\n\n\n\n

Khan reconna\u00eet que l’utilisation de l’IA pour l’\u00e9valuation soul\u00e8ve des inqui\u00e9tudes, notamment sur les biais possibles. Cependant, il souligne que les \u00e9valuations actuelles, con\u00e7ues par des humains, sont \u00e9galement sujettes \u00e0 des biais et des erreurs. Pour lui, l’IA, bien utilis\u00e9e, peut am\u00e9liorer l’\u00e9quit\u00e9 et la pertinence des \u00e9valuations.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9preuves standardis\u00e9es<\/h3>\n\n\n\n

Salman Khan aborde aussi dans son livre, les critiques fr\u00e9quentes contre les \u00e9preuves standardis\u00e9s, souvent jug\u00e9es trop limit\u00e9s et concentr\u00e9s sur des questions \u00e0 choix multiples qui ne refl\u00e8tent qu’une partie des comp\u00e9tences importantes des apprenants. Une autre critique est que cela peut inciter les enseignants \u00e0 restreindre leur enseignement \u00e0 la pr\u00e9paration aux \u00e9preuves. De plus, ces \u00e9preuves sont accus\u00e9es de prendre du temps pr\u00e9cieux sur le temps de classe sans offrir de r\u00e9sultats r\u00e9ellement exploitables.<\/p>\n\n\n\n

Khan reconna\u00eet que l’\u00e9ducation est devenue politiquement charg\u00e9e, et le manque de transparence sur ce que ces \u00e9preuves \u00e9valuent rend les gens sceptiques. Cependant, il d\u00e9fend l’id\u00e9e que, m\u00eame si les \u00e9preuves standardis\u00e9es sont imparfaites, leur suppression ne rend pas le syst\u00e8me plus \u00e9quitable. Sans ces \u00e9valuations, les \u00e9coles ne peuvent pas identifier les lacunes des \u00e9l\u00e8ves. Ne pas conna\u00eetre ces \u00e9carts rend plus difficile leur am\u00e9lioration, qui devient souvent plus complexe au niveau universitaire ou professionnel.<\/p>\n\n\n\n

Khan propose une solution : int\u00e9grer les r\u00e9sultats des tests dans une plateforme logicielle pour des exercices personnalis\u00e9s. Il souligne que la cr\u00e9ation co\u00fbteuse et la s\u00e9curit\u00e9 n\u00e9cessaire des tests traditionnels limitent leur flexibilit\u00e9 et leur transparence. Une \u00e9valuation adaptative, o\u00f9 chaque \u00e9l\u00e8ve re\u00e7oit une s\u00e9quence de questions \u00e9tablie sur ses performances pr\u00e9c\u00e9dentes, pourrait r\u00e9soudre ces probl\u00e8mes. Gr\u00e2ce \u00e0 l’IA g\u00e9n\u00e9rative, il est possible de combiner standardisation et \u00e9valuation avec richesse et nuance, tout en \u00e9tant conscients des risques de biais. Avec les pr\u00e9cautions appropri\u00e9es, la transparence et des garde-fous, l’IA peut, selon lui, am\u00e9liorer l’efficacit\u00e9 des \u00e9valuations.<\/p>\n\n\n\n

La cr\u00e9ativit\u00e9 et l’IA<\/h3>\n\n\n\n

Salman Khan explore aussi comment notre cr\u00e9ativit\u00e9 s’enrichit au contact de celle des autres. Nous devenons plus cr\u00e9atifs en \u00e9changeant avec des personnes cr\u00e9atives, car nous nous inspirons mutuellement et d\u00e9veloppons nos id\u00e9es ensemble. Un monde aliment\u00e9 par l’IA g\u00e9n\u00e9rative acc\u00e9l\u00e9rera ce processus, selon lui. Les meilleures id\u00e9es \u00e9mergeront non pas de l’IA cr\u00e9ant pour nous, mais de l’IA cr\u00e9ant avec<\/strong> nous, en s’inspirant et en d\u00e9veloppant nos pens\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

Chaque g\u00e9n\u00e9ration dispose d’outils cr\u00e9atifs de plus en plus performants, qui ne suppriment pas la cr\u00e9ativit\u00e9 humaine, mais la magnifient<\/strong>. Khan souligne que nous avons d\u00e9sormais la possibilit\u00e9 d’avoir des milliers de Mozarts, d’Einsteins et de Da Vincis gr\u00e2ce \u00e0 l’IA. <\/p>\n\n\n\n

Il met en avant que nos apprenants sont des cr\u00e9ateurs : producteurs, auteurs-compositeurs, chanteurs, podcasteurs, conservateur de m\u00e9dias et d’informations et que toutes ces d\u00e9signations n\u00e9cessitent une profondeur de connaissance accrue. <\/p>\n\n\n\n

Le livre Brave New Words: How AI Will Revolutionize Education (and Why That’s a Good Thing)<\/em> de Salman Khan m’a fait r\u00e9fl\u00e9chir sur l’avenir de l’\u00e9ducation. Ses id\u00e9es sur l’IA, la personnalisation de l’apprentissage et l’\u00e9volution des m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques sont \u00e0 la fois int\u00e9ressantes et pragmatiques. J’ai particuli\u00e8rement h\u00e2te de tester Khanmigo et de voir comment cet outil pourrait transformer notre vision de l’apprentissage et de l’enseignement.<\/p>\n\n\n\n

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Je recommande vivement ce livre \u00e0 tous ceux qui s’int\u00e9ressent \u00e0 l’\u00e9ducation et \u00e0 la technologie. Il offre une perspective optimiste et \u00e9clair\u00e9e sur la mani\u00e8re dont l’IA peut r\u00e9volutionner notre fa\u00e7on d’apprendre et d’enseigner.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n


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